PLAN AND GO – 2026年01月
家庭是孩子接觸的第一個團體。從出生開始我們就在這個團體裡面付出且獲得各種支持：生理的功能、社會的功能、心理的功能、保護的功能及教育的功能1。這是人格塑造的一部份，也是心理健全的基礎。而這些家庭功能，在親子小山行中可以被放大與看見。
親子小山行集結了不同的家庭，一起在城市近郊冒險、登山。2025年的最後一個挑戰，我們去了銀河洞越嶺，從新店走到木柵，在選擇路線時，我們屏棄了已經堆砌成階梯的路徑，而是走一條只有「內行人」才知道的、不在地圖上的路線，替這段旅程增添了趣味及挑戰。
挫折中「接住」孩子，家庭功能盡顯
這次參加活動有一組一家三口的家庭，成員有爸爸、媽媽、跟一位三歲多的小女孩，從他們的相處看得出來爸爸媽媽對孩子的疼愛與用心，媽媽是個溫柔並給予孩子很多支持及鼓勵的角色，她會在難走的路上牽著孩子、鼓勵孩子；爸爸是個「硬漢」，雖然嘴上不多給情緒價值，卻總是在孩子過不去的關卡讓孩子「開大招」。爸爸會把她抱起來，讓她晃過小溪；或是「嘿咻」一聲讓孩子越過土坡。
走到步道後半段，或許是累了，或許是沿途的跌倒及怕髒，讓孩子忍不住哭出來。媽媽先是給予情感的支持，告訴孩子爸爸媽媽都在這裡、她理解跌倒的時候很痛。硬漢爸爸仍舊「嘴上不饒人」，但是在發現孩子重新出發之際的退縮與恐懼，他對孩子說：「妳需要幫忙嗎？沒有辦法就說沒有辦法，不會怎麼樣。」
「妳需要幫忙嗎？沒有辦法就說沒有辦法，不會怎麼樣。」
這句話對孩子而言就像定心丸一樣，爸爸給了她足夠的空間與支持，孩子思考了一下之後對爸爸說：「我可以。」然後她繼續牽著媽媽的手步上旅程。
這個小事件對於這個家庭而言或許只是一個過程中的插曲，小到當事人都已經忘了，但是卻是身為旁觀者的小編心裡一個美好且深刻的瞬間。
• 家長提供足夠的選擇空間，尊重孩子的意願與需求
從頭到尾，爸爸媽媽都提供孩子「選擇的權力」。
「這段路不好走，但妳可以選擇試試看。我們會一直在這邊提供妳協助，但妳可以選擇用與不用。」
孩子在親子小山行的過程中看到同儕自己走，多少也會有「愛面子」的時候，想靠自己做到、想跟好朋友一樣厲害，家長不把孩子當成自己的附屬，不幫她決定下一步要怎麼走，而是提供她選項，尊重她的意願與需求。
• 爸爸告訴孩子，適時地求救與示弱並不可恥，而且是真的「不會怎麼樣」
不是「妳要勇敢」、「妳做得到」，爸爸在這時候選擇傳遞給孩子的是「如果你做不到，你可以老實跟我們說。」，這讓孩子在不安的情境裡面有所依歸，她在冒險的過程中知道，如果我真的需要協助，我是可以老實說的，這讓孩子在往後遇到困難的時候有足夠的安全感與自信，我可以先自己試試看，如果不行的話，爸爸媽媽永遠在身後。
冒險的成分，讓親子關係更靠近
在這一趟小山行的過程，我看到了家庭功能的實踐，心理的功能、保護的功能及教育的功能。「患難見真情」並不只存在於極端的狀況，對孩子而言，這些在自然環境中遇到的小小困難，都是平常難以複製的情境。
親子小山行提供參加者一個計算過安全、評估過風險的冒險環境，透過不斷地練習，孩子將會有往前闖的底氣，因為每次的經驗都能累積戶外活動的素養；家長也可以透過每一次的共同參與，知道孩子的能力與特質。
在生活中適時加入計算過風險的冒險元素，孩子會越來越勇敢，家長也能越來越安心。
資料來源
家庭的功能。教育大辭書。林清江(2000)
https://terms.naer.edu.tw/detail/6d5c5d3b45b2c1144cfedd04bc6c59fe/?startswith=zh&seq=1